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2022-09-28 14:18admin555次

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正在德国的幼儿园里,没有大、中、小班的辨别,所有的幼稚园不分公立照旧私立的,所有采纳混龄编班的体系体例。德国的幼教界同等以为,幼儿正在混龄的班级里更有利于生长,如许孩子可以熟悉各类社会举动,并且可以造就孩子互助友爱的品格。正在独生子女越来越多的时期里,混龄编班可以让孩子体会到大家庭中兄弟姊妹一同生长的觉得,还使孩子明白谦逊,明白分享,使孩子们相处越发的和谐、协调。(德国幼稚园不以认知教诲为重要的教诲方针,所以混龄编班不至于危害课程的支配。

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正在德国绝多数的幼稚园只给予半天班。其目标是为了让孩子和怙恃正在一起的工夫愈加充实,使孩子真正体会到亲子的兴趣。德国幼教界十分夸大亲职教诲,并以为它是没法经由过程幼稚园教诲来代替的。鉴于此,幼稚园尽可能只给予半天班,只有少数的幼稚园给予全天班,资助那些因是单亲家庭、或双亲均为大学生、亦或怙恃正正在接受职业练习家庭赐顾帮衬和教诲幼儿。一样平常家庭中有0~3岁幼儿的父亲或母亲能够向所属工作单位申请长达三年的教诲假,留职停薪,而当局正在此段工夫内每个月发给怙恃教诲补助,因此正在德国收0~3岁幼儿的托儿所数目并不多。有3~6岁幼儿的家庭平常怙恃亲中会有一方只上半天班,所以读半天班的幼儿下昼能够正在家庭中接受家庭教诲。正在这类福利体系下,德国的幼稚园只要给予半天班便可知足绝多数父母的须要。

正在德国的教诲中,极度夸大孩子正在游戏中进修的方法,因而幼儿园中对孩子其实不开展分科教授教养。并且幼儿正在未进入小学之前,还不必要求得会写字母,认识字和盘算简朴地加减法,幼儿回家后还没有必需要做的功课。他们愈加重视孩子乐趣的培育,和孩子正在顽耍中所表现出来的着手才能和考察才能的磨炼。

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德国的幼稚园把以儿童为本位的教诲理念作为起点,依据孩子直线思想、反复思想的特性,采取情境讲授,园内以角落主题安置为主,便于孩子经过情境更好的熟悉大自然、接触事物。德国的幼稚园还特殊重视幼儿的社会行为本领的生长,如孩子独立思考的本领、人际交往的本领、互助合作的本领的等等。

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